Schulcurriculum Erziehungswissenschaft für die Sekundarstufe II

 
 

Fachliche Inhalte :

Fett : obligatorisch GK, LK

Kursiv : zusätzlich obligatorisch für LK

G, L : inhaltliche Vorgaben für das schr. Abitur im GK und LK

Normal: zusätzliche inhaltliche Vorgaben für das schr. Abitur

  Selbständiges Arbeiten und Lernorganisation
Halbjahr Sachbereiche (inhaltsbezogene Kompetenzen) Fachmethoden (prozessbezogene Kompetenzen) Lernen im Kontext Schulbuch
11.1

Erziehungssituationen und Erziehungsprozesse

Das Individuum im Erziehungsprozess

  • Das Kind in der Familie
  • Schülerinnen im Schulsystem
  • Klärung der Begriffe: Erziehung, Sozialisation, Enkulturation, Pädagogik, Erziehungswissenschaft

Erziehungsverhalten und Legitimation von Erziehungspraktiken

  • Erziehungsziele, -mittel, stile
  • Kommunikation und Erziehung

Erziehung in verschiedenen historischen und kulturellen Kontexten

  • Erziehung in früheren Epochen
  • Erziehung in verschieden Milieus und Kulturen
     
11.2

Lernen und Entwicklung

Beobachtung, Beschreibung und Analyse von Lernvorgängen

  • Vergleich verschiedener Lerntheorien (klassisches Konditionieren, operantes Konditionieren, Nachahmungslernen, Wahrnehmungspsychologie)
  • Wahrnehmung, Denken und Gedächtnis

Entwicklungsprozesse und Lernprozesse

Beeinflussung von Lernprozessen und Selbststeuerung des Lernens

      
12.1

Entwicklung und Sozialisation in der Kindheit

Grundlagen der Interdependenz von Entwicklung und Sozialisation

  • Problem Anlage-Umwelt
  • Entwicklungs- und Sozialisationsfaktoren an einem Beispiel etwa Down-Syndrom

Modelle der wissenschaftlichen Erfassung von Entwicklung, Sozialisation und Entwicklungsstörungen im Kindesalter

  • Das Modell der Psychoanalyse (Freud)
  • Das Modell von Erikson
  • Das Modell der kognitiven Entwicklung nach Piaget (L)
  • Rollentheorien (Mead, Krappmann)

Pädagogisches Denken und Handeln aufgrund von Erkenntnissen über Entwicklung und Sozialisation

  • Definition von Spiel

Auswertung empirischer Untersuchungen

Fallbeispiele

Systematisches Lesen

Unterschiedliche Arten der Textarbeit

Sachgerechtes Strukturieren von Texten

Einüben von selbständigem Reflektieren von Modellen

Durchführen von Experimenten

    
12.2

Entwicklung, Sozialisation und Identität im Jugend- und Erwachsenenalter

Entwicklung, Sozialisation und ihre Risiken in Pubertät und Jugendalter und ihre wissenschaftliche Erfassung

  • Geschlechtsidentität
  • Rollenverhalten im Jugendalter
  • Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (Hurrelmann)
  • Störungen und deren Ursachen im Jugendalter
  • Wissenschaftliche Ansätze zur Aggressionsforschung

Pädagogisches Denken und Handeln aufgrund von Erkenntnissen über Entwicklung und Sozialisation in Pubertät und Jugendalter

  • popularwissenschaftliche Texte zur Pubertät
  • Probleme der Koedukation in der Pubertät
  • Möglichkeiten zur Überwindung von Aggression(Gewalt) im Jugendalter

Entwicklung, Sozialisation und Identität im Lebenszyklus

  • geschlechtspezifische Erfahrungen von Erfolg und Misserfolg in der Pubertät
  • Bedeutung des Jugendalters für die weitere Lebensplanung
  • Aspekte des lebenslangen Lernens

Fallanalyse

Erarbeitung von Hypothesen und Modellen und Erklärungsansätzen

Gruppenarbeit

Einüben der Pro- und Kontra- Diskussion

Erste Schritte zu einer ideologiekritschen Bewertung

Auswertung statistischer Materialien

Quellenarbeit

    
13.1

Normen und Ziele in der Erziehung

Normen und Ziele in verschiedenen historischen, politischen und Kulturellen Erziehungskontexten

  • Normen und Ziele in der Erziehung am Beispiel Struwwelpeter/Anti-Struwwelpeter
  • Veränderte Normen und Werte im Laufe der Geschichte
  • Geschichte der Kindheit (Ariès/deMause)
  • Referate zur Geschichte der Pädagogik (LK)

Institutionalisierung von Erziehung

  • Entstehung von Institutionen
  • Merkmale und Leistungen der Institution Schule
  • Schulsystem in der Bundesrepublik Deutschland (Entstehung und aktuelle Tendenzen)
  • Alternativen zum staatlichen Schulsystem Waldorfschule
  • Montessorischule

Pädagogische Theoriebildung

  • Vergleich der Ansätze von Aries und deMause (LK)
  • Anthroposophie und Waldorfschule (LK)
  • Die Montessoripädagogik

Arbeit mit Nachschlagewerken

Nutzung der Mediothek

Internetrechersche

Referat

Vortrag

Debatte: Vorbereitung und Durchführung

Aspekte des Zitierens

Arbeit mit Quellen

    
13.2

Identität

Erzieherische Aspekte der Identitätsbildung im Kontext persönlicher Entfaltung und sozialer Verantwortung

  • Bedeutung der Menschenbilder für die pädagogische Theoriebildung (LK)
  • Menschenbilder von Freud, Erikson, Steiner, (Piaget nur LK), Hurrelmann
  • Problem der Individualisierung in unserer Gesellschaft
  • Entwicklung und Konstruktion von Identität (Oerter/Marcia)
 Wiederholung der Methoden aus 12-13