Schulinternes Curriculum Französisch - Jgst. 7- basierend auf KLP Sek I - G8
Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit / Kompetenzvermittlung
Die folgende Übersicht weist, basierend auf den Kernlehrplänen, zentrale Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit, sowie ergänzende Absprachen der Fachkonferenz aus.
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Unterrichtmethoden:
- Rollenspiel
- Theaterstück
- Mnilektüre
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Kommunikative Kompetenz
- Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Sprachvermittlung: Texten wichtige Informationen entnehmen und widergeben, in Dialogen agieren und reagieren, Gefühle, Wünsche und Bedauern ausdrücken, Einkaufen, Meinungen äußern und Stellung beziehen.
- Schreiben: zusammenhängende Texte über vertraute Themen verfassen.
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Möglichkeiten fachübergreifenden Arbeitens:
- evtl. Umgang mit Lernsoftware
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Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen:Unterschied Paris - Provinz; Toulouse kennen lernen; Technik und Kommunikation
- Handeln in Begegnungssituationen: Einkaufen und Essgewohnheiten in Frankreich; Region und Tourismus der Pyreneen
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Jgst. 7
Erreichen der Kompetenzstufe A2 des GeR am Ende der Jahrgangsstufe
Lektionen 1-7 des Lehrwerkes Découvertes (Klett)
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Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln / sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/ Intonation:
Aussprache u. Intonationsmuster festigen
- Wortschatz:
Vokabular der Lektionen 1-7, Vokabular zur Bewältigung realer, alltäglicher Gesprächssituationen
- Grammatik:
Grammatik der Lektionen 1-7 (u.a. Verben auf -ir; passé composé, Objektpronomen, Teilungsartikel)
- Orthographie:Kontinuierliches Rechtschreibtraining
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Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc):
- Filmsequenzen zum Lehrwerk (Clin d'oeil)
- Selbstständige (häusliche) Arbeit mit der Schüler-CD zum Lehrwerk und dem Trainingsbuch
- Tandembögen
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Methodische Kompetenzen:
- Hör-/ Leseverstehen: Diskriminierendes Hörverstehen, Detailverstehen anhand von Schlüsselwörtern
- Sprechen: Textelemente frei vortragen, freies dialogisches Sprechen (u.a. mit Tandembögen)
- Schreiben: kreatives Schreiben (Bildergeschichte, Dialoge, Tagebuch, Postkarte,....), Überarbeitung eigener Texte
- Umgang mit Texten und Medien: Lesen und Strukturieren
- selbstständiges und kooperatives Sprachlernen: Wortfelder, systematisches Vokabellernen, neue grammatische Strukturen erkennen und einfache Regeln formulieren, Gruppen- und Partnerarbeit zu einzelnen Themen
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Leistungsfeststellung:
- 3 Klassenarbeiten (einstündig)
- regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel
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